幼兒的心弦是如何被撥動的？

幼兒的“心絃”是如何被撥動的？ 文 / 楊雲彬    回圍棋百寶箱

“圍棋”到底有何魔力呢？

單純性

容易為幼兒接受。圍棋除了棋分黑白外，大小、格子、效能、全部一樣，非常單純，初學幼

兒接受率非常高。

趣味性

一開始學圍棋學到的提吃、逃走對孩子而言非常容易體會，容易得到樂趣與成就感。兒童往

往經由遊戲而學習，讓孩子覺得好玩，很自然地、合乎天性地，便把遊戲與訓練智能結合為

一了。

組織性

孩子能接受漸進式的數學計算與邏輯推理技巧，假以時日，孩子能夠提前領會數的大小、序

列、組合等基本數學概念。

腦力開發

小朋友下一盤棋時，不知不覺中已做了上百題的數學，上百次的邏輯推理，最重要的是其思

考是全方位的，大腦各區在此時不斷的串聯。

原先的規劃因對手的反對抵抗而必須做適當的修正，思維若有疏失，則必遭對手無情的打

擊，而自己也小心反覆檢視對手的破綻，這是何等縝密的腦力訓練，卻能在孩子的遊戲心情

下，一盤又一盤的玩。

創造性

圍棋發明至今無一局雷同，奕棋者在未知中自由自在思考，無拘無束創造，時時刻刻皆具挑

戰性。

陶冶性情

除技巧優劣，對局者個性也影響棋局；自信、韌性、毅力、冷靜甚至體力是關鍵。

  有勇無謀的學習三思而行；

  莽撞衝動的學習冷靜沉著；

  膽怯懦弱的學習勇敢果斷；

  虎頭蛇尾的學習堅持到底；

  心存僥倖的學習腳踏實地。